机电一体化技术专业(高职)人才培养方案 - 教学科研

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机电一体化技术专业(高职)人才培养方案

来源：太阳集团娱乐网址日期：2020-12-11 12:45:34 发布人：机电分院浏览量：28

一、专业名称及专业代码

专业名称：机电一体化技术

专业代码：560301

入学要求

拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，身体健康；普通高中、中职学校毕业生（含同等学历）。

三、修业年限

普通高职修业年限以3年为主，休学创业可延长至6年。

四、职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类

（代码）

对应

行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业资格证书或技能等级证书举例

装备制造大类（56）

自动化类

（5603）

金属制品、机械和设备修理业（43）

机械工程技术人员（1-37）

机电工程师

机电技术员

工业机器人操作与运维(主证书)、工业机器人应用编程、工具钳工、维修电工职业资格证书（初级）

五、培养目标和培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握机械加工技术、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术及机电设备维修等基本知识，具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力，从事自动生产线等机电一体化设备的安装调试、维护维修、生产技术管理、服务与营销以及机电产品辅助设计与技术改造等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、支付与安全等相关知识；

（3）掌握机械、电气、液压气压、市场营销等基础知识；

（4）掌握机械基础、电工电子技术、液压与气压传动、机电设备故障诊断与维修、电机与拖动、机电产品内部控制的理论知识；

（5）掌握机电设备维修的相关知识；

（6）掌握机电设备操作规程与规范，能正确使用工具、量具、仪器仪表及辅助设备的相关知识。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具有文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业必需的信息技术应用能力；

（4）具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

（5）具备机电设备的安装、调试、运行和维护维修能力；

（6）具备一般机电设备营销和售后服务能力；

（7）具备进行装备制造类企业生产现场技术管理的能力；

（8）具备机电产品质量检验和管理能力；

（9）掌握阅读及绘制零件图、装配图、原理图和接线图的方法，能识读机电产品和自动化生产线装配图、接线图；

（10）熟悉机电设备操作规程与规范，能正确使用工具、量具、仪器仪表及辅助设备；

课程设置

公共基础课程(35学分)

公共平台课包括16门课程。

表1 公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容及要求
1	思想道德修养与法律基础	教学内容：课程以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义核心价值观贯穿教学的全过程。通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养。课程要求：通过学习，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬中华优秀传统文化，发扬伟大的爱国主义精神，树立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，培养法律意识和法制观念，增强青年学生学法守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。
2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	教学内容：课程以马克思主义中国化为主线，涵盖毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的历史进程和基本经验；以马克思中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映建设社会主义现代化强国的战略部署。课程要求：通过学习使学生们理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果。树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点、方法，分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，积极投身决胜全面小康的伟大实践。
3	形势与政策	教学内容：课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，运用马克思主义的立场观点方法，科学分析研判国内外形势，正确解读宣传国家政策，涵盖党政、经济、社会发展、国内形势、国际关系篇章，聚焦国内热点形势、国际关系动向、世界经济政治格局，让学生及时了解国情、关注国际热点问题动向，把握国内外发展动态，帮助学生正确认识中国特色社会主义现代化进程中的重大挑战与机遇，坚定实现中华民族伟大复兴的中国梦的必胜信念和决心。课程要求：使学生清晰了解当前国情、掌握国内外发展动态，形成正确的形势观；帮助学生科学分析国家政策方针、研判国内外发展方向，形成正确的政策观；提高学生运用马克思主义立场、观点、方法分析实际问题的能力，形成科学的形势政策观，积极将个人发展与社会发展联系起来。
4	计算机应用基础	教学内容：本课程的主要内容有计算机认识与使用、简单信息检索、网络应用技巧、Windows7操作系统介绍、Word2010 的基本应用、Excel2010的基本应用、PowerPoint2010 的基本应用、计算机网络基础及应用等。课程要求：通过本课程的学习，使学生建立起计算机的文化意识，具备在网上获取信息和交流的能力，掌握在信息社会里更好地工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能，培养学生的实际动手能力、自学能力、开拓创新能力和综合处理能力，为进行下一层次的后续课程学习打下坚实的基础。
5	大学语文Ⅰ、Ⅱ	教学内容：本课程是专业公共基础课，是为培养和检验学生的语文知识和写作能力而设置的一门综合性文化基础课。该课程是为了使学生在高中语文程度的基础上，进一步提高对汉语言文学的阅读理解能力，提高写作能力和文化素养，并为学好其他各类课程以及未来从事实际工作打下良好的语文基础。课程要求：本课程把培养学生“解决实际问题的能力”和“自主学习能力”放在突出的位置上，以日常文书、行政公文、事务文书、经济文书、宣传文书、职业文书等文种的文体知识和写作训练为主要教学内容，并通过案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。
6	高等数学（理工）	教学内容：该课程是本专业的一门基础课程，它的理论和方法，对数学的许多分支学科都有广泛的应用。通过本课程的学习，使学生掌握高等数学的基本理论和基本方法，逐步培养学生抽象概括问题的能力，逻辑推理能力，较熟练的运算能力和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。课程要求：通过对高等数学在高等职业教育阶段的学习，使学生能够获得相关专业课及工程数学须使用，适应未来工作及进一步发展所必需的重要的数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；使学生学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决学习、生活、工作中遇到的实际问题，从而进一步增进对数学的理解和兴趣；使学生具有一定的创新精神和提出问题分析问题解决问题的能力，从而促进生活、事业的全面充分的发展。
7	工具钳工技能实训	教学内容：本课程主要以钳工的基础知识及基本操作技能，着重于钳工基本技能的训练。主要内容包括钳工常用设备及工具、量具的使用，划线、錾削、锯削、锉削、刮削、研磨、钻孔、锪孔、扩孔、铰孔、攻螺纹、套螺纹、锉配等钳工基本操作及简单装配。课程要求：通过本课程的学习，旨在培育学生的认真严谨的精神和意识，初步掌握钳工技能基本理论，锻炼和提升钳工工具使用能力和钳工技能的素质。
8	金工技能训练	教学内容：本课程具体内容包括：包括基础知识、钳工、机床加工、焊接和铆接、数控加工、特种加工技术。课程要求：通过金工实习使学生熟悉机械制造的一般过程，掌握金属加工的主要工艺方法和工艺过程，熟悉各种设备和工具的安全操作使用方法；了解新工艺和新技术在机械制造中的使用；掌握对简单零件加工方法选择和工艺分析的能力；培养学生认识图纸、加工符号及了解技术条件的能力。
9	大学生心理健康教育	教学内容：课程以马克思主义为指导，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面执行党的教育方针，以”大学生的心理健康“为研究对象，根据大学生的身心特点来引导大学生关注自我身心健康和精神成长。本课程主要包含大学生心理健康的新观念、认识自我、做情绪的主人、塑造健全人格、积极适应、应对挫折、学会交往、学会学习和学会恋爱、感恩教育和网络心理健康等章节。课程要求：通过学习，使学生了解心理健康的基本知识，掌握基本的心理调适方法：进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质：通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良好的心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。
10	大学生职业生涯规划	教学内容：本课程主要对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，主要包含职业生涯规划概述、自我探索、职业探索、职业理论、职业环境、生涯决策、大学生职业生涯规划的制定与实施等内容。课程要求：通过本课程的学习，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强职业生涯规划意识，提高职业生涯规划能力。
11	军事课	教学内容：《军事课》由《军事理论》《军事技能》两部分组成。主要介绍中国国防、国家安全、军事思想、共同条令教育与训练、战备基础与应用训练等内容，采用理论教学和军事技能训练相结合的方式，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能。课程要求：通过本课程的学习，让学生了解掌握基本的军事知识与技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因，提高学生综合国防素质，为适应立德树人根本任务和强军目标根本要求，实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。
12	安全教育	教学内容：本课程是公共基础课，对学生进行安全教育，是贯彻落实科学发展观的具体措施，是培养学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。课程要求：通过本课程的学习，让学生了解掌握基本的安全教育，提高学生安全防护知识。
13	大学体育	教学内容：本课程主要以体育与健康理论、身体素质练习、体育技能与方法等为主要教学内容，让学生掌握体育的基本知识和技能，培养学生锻炼身体的习惯。课程要求：通过本课程的学习，使学生掌握必要的体育卫生保健基础知识和运动技能，增强体育锻炼与保健意识，提高自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的能力，为学生终身锻炼、继续学习与创业奠定基础。
14	大学生就业指导	教学内容：本课程主要包含就业信息收集、就业环境分析、求职材料准备、面试技巧、求职心理调适、就业权益维护等内容。课程要求：通过本课程的学习，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。
15	创新创业教育	教学内容：本课程主要包含如何树立创新创业意识、创业机会、创业风险、创业资源、创业团队组建、创业计划书撰写等内容。课程要求：通过本课程的学习，旨在培育学生的创新创业精神和意识，初步掌握创新创业基本理论，锻炼和提升创业基本素质和能力。

专业群平台课程（16学分）

专业群平台课包括机械制图等课程。

表2 专业群平台课

序号	课程名称	主要教学内容及要求
1	机械图样识读与绘制	教学内容：本课程的主要内容包括：机械制图的基本知识与基本技能、投影知识、机件的表达方法以及零件图和装配图的相关知识。课程要求：通过本课程教学，培养学生的空间想象能力、图示表达能力、识读图样能力，使学生能正确使用绘图仪器、计算机等工具绘制零件图和装配图，并树立国家标准意识，养成规范的制图习惯和严谨认真的工作作风。
2	计算机绘图AutoCAD	教学内容：本课程的主要内容包括：计算机绘图概述、AutoCAD的入门知识、基本绘图工具、精确绘图辅助工具、编辑工具、使用图层和显示控制、书写文字与尺寸标注、图块操作、外部参照、设计环境、平面图形绘制、各种表达方法（包括剖视图和断面图）、零件图、装配图、布局与打印出图等。课程要求：本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。
3	液压与气压传动技术	教学内容：本课程的主要内容包括：液压传动和气压传动两部分。其中液压传动部分主要包括液压传动基础、液压元件、液压基本回路、现代液压技术、典型液压系统分析、液压系统的使用、维护与故障诊断；气压传动部分主要包括气压传动元件、气压传动基本回路、典型气压传动系统分析、气压传动系统故障分析与排除。课程要求：通过本课程的学习和项目训练,使学生掌握液压与气压传动系统在机电-体化设备中应用的基础知识、正确使用液压和气压元件、利用元件组装液压和气压传动系统和系统的故障诊断和排除等基本技能。以培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德, 为学生将来从事专业工作和适应职业岗位变化及学习新的生产科学技术打好基础。
4	机械制造技术	教学内容：本课程的主要常用机械零件的加工制造方法，是研究零件从选择材料、制造毛坯，一直到加工至成品轴类零件制造、箱体类零件制造、圆柱齿轮制造、变速拨叉零件制造、机械制造质量分析、机械装配工艺、机械零件的精密加工方法、机械零件的特种加工方法以及先进制造方法简介等。的综合性课程。课程要求：培养德、智、体、美等全面发展，能在生产、技术、管理-线从事机械加工操作与维修、进行中等以下复杂程度零件加工工艺等工作，达到初、中级工专业知识与实际操作技能的专业技术人才。

（三）专业课程（34学分）

专业课包括机械设计基础等课程。

表3 专业课

序号	课程名称	主要教学内容及要求
1	机械设计基础	教学内容：本课程的主要内容包括：绪论、平面机构的运动简图和自由度、平面连杆机构、凸轮机构、间歇谐运动机构、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、齿轮系、连接、轴、轴承、刚性回转件平衡、机械传动系统设计等内容。课程要求：本课程以培养学生的机械设计能力为主线，将机械原理和机械设计的内容有机地整合，加强了机械设计理论和实践的联系。
2	电工电子技术	教学内容：本课程主要讲授直流电路、电磁现象和磁路,正弦交流电和单相正弦交流电路,三相交流电路等电工基础理论知识，以及晶体二极管整流与滤波电路、晶体管放大电路、晶体管正弦波振荡电路、晶闸管及其应用、脉冲与数字基本单元电路，基本数字部件等工业常用电子的基本理论与技术基础知识。
3	单片机应用技术	教学内容：本课程的主要内容包括以STC125410AD增强型8051内核单片机MSC1211为对象，介绍了单片机的硬件结构、汇编语言程序设计及调试、单片机的C语言及编程调试方法，以功能强大的KeilμVision2集成开发环境作为程序设计和调试环境。通过典型应用案例，详细介绍了单片机各部分的硬件功能和应用设计，以及相关的汇编语言和C语言程序设计。课程要求：通过学习，使学生熟悉单片机的原理与结构，通过试验实训的训练和一些简易单片机项目制作，掌握单片机控制的基本原理、接口技术，掌握单片机简单应用系统开发、设计的基本技能；并了解单片机技术在应用电子以及自动控制工程中的应用，具备一定的分析问题、解决问题的能力和动手实践能力。
4	电气控制技术	教学内容：本课程的主要内容介绍了直流电机、变压器、交流电机和控制电机的工作原理、结构特点、电磁关系和能量关系，着重分析直流电机和交流电机的机械特性以及起动、调速和制动的原理、方法及相关计算，简要介绍电动机容量选择的基本知识和方法，最后还附有三相异步电动机控制电路的应用实例。课程要求：通过学习，使学生熟悉单片机的原理与结构，通过试验实训的训练和一些简易单片机项目制作，掌握单片机控制的基本原理、接口技术，掌握单片机简单应用系统开发、设计的基本技能；并了解单片机技术在应用电子以及自动控制工程中的应用，具备一定的分析问题、解决问题的能力和动手实践能力。
5	PLC应用技术	教学内容：本课程的主要内容包括PLC的基本知识、三相异步电动机的PLC控制、运料小车往返运行的PLC控制、交通信号灯的PLC控制、某化学反应生产过程的PLC控制、机械手的PLC控制、工作台往返的PLC控制、温度PID控制、电梯的PLC控制以及PLC通信技术等。
6	Pro/E	教学内容：本课程的主要内容包括Pro/ENGINEERWildfire概述、绘制草图、基准特征、基本特征建立、工程特征建立、高级特征建立、实体特征编辑、基本曲面特征、零件实体装配和工程图绘制。
7	自动线调试与维护	教学内容：本课程的主要内容包括认知系统，对系统所涉及的机械装配、气动系统、电气系统、传感器应用、交流电动机控制、步进电动机控制、PLc编程等基本知识和基本技能，供料模块、加工模块、装配模块、分拣模块、输送模块的装配与调试，系统故障的诊断与维修。课程要求：通过学习，使学生掌握数字电子技术的基本原理、基本理论、基本知识，具有较强的实验技能，对学生进行逻辑思维能力训练，为学习后续专业课程准备必要的知识，并为从事有关实际工作奠定必要的基础。
8	工业机器人技术应用基础	教学内容：本课程的主要内容包括概述了工业机器人的定义、特点、分类、应用以及发展情况，全面分析了工业机器人的技术参数、基本组成和运动原理，通过典型实例对工业机器人基本示教操作和实际应用进行系统讲解，并介绍了工业机器人近来呈现的新技术、新趋势。通过对学习，能够使读者对工业机器人技术和实操应用过程有一个全面清晰的认识。
9	维修电工技能训练	教学内容：本课程具体内容包括：认识安全用电、认识与使用工具和仪表、电工基本操作技能、室内电气线路操作技能、认识和使用常见低压电器、认识和使用三相异步电动机、电气控制线路的操作、安装输电线路等。课程要求：本课程具有融针对性及基础性与综合性于一体，重点突出维修电工操作技能训练基本内容、过程和要求，注重动手能力的培养。
10	数控加工技能训练	教学内容：本课程主要内容包括：数控机床基础、数控工艺及加工程序的编制、计算机辅助设计与制造实训、数控加工仿真实训、数控车削实训、数控铣削实训、加工中心实训、特种加工实训。课程要求：本课程具有融针对性及基础性与综合性于一体，重点突出数控加工技能训练基本内容、过程和要求，注重动手能力的培养。
11	创新创业实践	课程要求：在创新创业教育的基础上结合顶岗实训进行创新创业实践，通过实践，让学生在复杂工作关系中提升判断、行动及创新的综合职业能力，实现综合素质提升与创新创业能力提升相统一。课程要求：本课程具有融针对性及基础性与综合性于一体，重点突出创新创业实践基本内容、过程和要求，注重动手能力的培养。

（四）限选课（专门化领域课程组）（15学分）

限选课主要目的是培养学生考取相应行业证书，尤其是本专业1+X证书，现暂分两个模块，后期随行业证书，有可能会增加具体培养模块组。学生任选一个模块得15学分。

表4 限选课

序号	课程名称	主要教学内容及要求
模块一	机电设备故障诊断与维修	教学内容：本课程的主要内容包括：机械设备检修工艺流程的制定与实施，通用零件故障诊断与维修，液压传动设备故障诊断与维修，大型设备故障诊断与维修，起重设备故障诊断与维修，电气设备故障诊断与维修，数控机床故障诊断与排除，机电设备的安装等。
	产品质量工程	教学内容：本课程的主要内容包括质量检测与控制、标准化与质量认证、技术监督与管理。
	机电产品营销	教学内容：本课程的主要内容机电产品市场营销的基础知识、如何寻找市场机会、机电产品购买者行为分析、机电产品的定价、销售渠道与促销、机电产品常用营销组合等。课程要求：通过本课程的教学，以营销职业能力为本位，突出机电产品营销学生应用能力的培养，针对学生从事机电产品营销的就业岗位，体现“理实一体化，有针对地介绍现代市场营销的基本知识和基本方法，使学生通过任务实施掌握营销技能。
	跟岗实习
模块二	工业机器人拆装与维护	教学内容：本课程的主要内容包括知识技能训练，通过拆装机器人学习析了工业机器人的技术参数、基本组成和运动原理，通过模型工业机器人拆装与维护的教学操作和实际应用进行系统讲解，。通过对学习，能够使学生对工业机器人技术和实操应用过程有一个全面清晰的认识。课程要求：本课程主要引导学生对工业机器人拆装与维护的认识，了解工业机器人拆装与维护的应用方式和工业机器人拆装与维护的理论基础，为后续工程实践打下理论基础。
	工业机器人离线编程与仿真	教学内容：本课程的主要内容包括：工业机器人基本知识、示教器、手动操纵机器人、零点校准、工具及工件坐标系定义、IO配置及相关应用、指令与编程、离线仿真等。课程要求：本课程主要引导学生对工业机器人离线编程的认识，了解工业机器人离线编程的应用方式和工业机器人离线编程的理论基础，为后续工程实践打下理论基础。
	机器人视觉技术应用	教学内容：本课程的主要内容包括工业机器人的图像采集、图像处理分析、执行单元等内容。课程要求：本课程主要引导学生对机器人视觉技术的认识，了解机器人视觉技术的应用方式和机器人视觉技术的理论基础，为后续工程实践打下理论基础。
	跟岗实习

（五）任选课（15学分）

序号	课程名称	主要教学内容及要求
1	书法美学与研习	教学内容：本课程的主要内容包括，毛笔书法的历史，历代书法家的代表及代表作，毛笔字练习。本课程以培养学生的对传统文艺的兴趣爱好，锻炼同学们的书写能力。课程要求：本课程的开设，旨在传承中国传统文化，树立文化自信，并对学生进行美育，提升学生的审美能力。同时提升学生的汉字书写水平及达到锻炼身心的作用，对学生将来的学习、生活产生潜移默化的良好影响。
2	数控机床编程与操作实训	教学内容：本课程的主要内容包括数字化制造的基础实训、数控机床操作实训、数控加工工艺实训、常用编程指令实训、数控车床编程实训、数控铣床（加工中心）编程实训、数控加工宏编程实训、CAD/CAM基础实训。课程要求：本课程具有融针对性及基础性与综合性于一体，重点突出数控机床编程与操作实训基本内容、过程和要求，注重动手能力的培养。
3	工业视觉技术	教学内容：本课程的主要内容包括图像采集、图像处理分析、执行单元等内容。课程要求：本课程主要引导学生对工业视觉的认识，了解工业视觉的应用方式和工业视觉的理论基础，为后续工程实践打下理论基础。
4	大学英语	教学内容：本课程的主要内容包括英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际。其目的是帮助学生打下扎实的语言基础，培养听、说、读、写、译的能力，建立综合应用英语的实际能力。课程要求：通过本课程的学习，使学生掌握基本的英语应用能力。能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟130-150词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点；能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略；能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。能在阅读中使用有效的阅读方法；能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约300个英语单词，汉英译速为每小时约250个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。

（六）毕业综合实践环节（17学分）

主要是顶岗实习，实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学，要严格执行《职业学校学生实习管理规定》要求。

表6 毕业综合实践环节

序号	课程名称	主要教学内容及要求
1	顶岗实习	从事机电一体化方向的实践实习。
2	各类作品	按现有成果计算学分。

（七）学业作品（4学分）

七、毕业时学生应修学分

（一）学分要求

课程类别	属性	学分
公共平台课	必修	35
专业群平台课	必修	16
专业课	必修	34
限选课	必修	15
任选课	选修	14
毕业综合实践环节	必修	17
学业作品	必修	4
合计	必修或选修	135

（二）证书要求

学生可以根据自己的需要和特长，自主选择去考取不同类别的证书、不同等级和难度的证书，这部分的学分可以作为成果置换任选课学分。

证书类别	学分数	合计
英语证书	实用英语二级2学分大学英语四级3学分大学英语六级4学分	5学分（同一类证书的学分以获得的最高的学分认定，不累积计算），这部分的学分可以作为成果置换任选课学分。
计算机证书	一级证书1学分二级证书2学分三级证书3学分
电工职业（岗位）证书	五级2学分四级3学分三级4学分二级5学分
钳工职业（岗位）证书	五级2学分四级3学分三级4学分二级5学分
1+X证书（工业机器人操作与维护）	初级10学分中级12学分高级15学分

（三）学分替代

表7 专业学分替代规则

序号	获得学分来源	替代哪门课程学分
1	证书累积记分	置换任选课程
2	参加比赛获奖记分	置换任选课程

八、学时安排

机电一体化技术专业总学时为2740，每18学时折算为1学分。实践教学比重占总学时的56.3%，公共平台课占总学时的27.1%，专业群平台课占总学时的10.4%，专业课占总学时的22.2%，限选课占总学时的12.8%，任选课占总学时的9.1%，毕业综合实践教学环节占总学时的13.1%，学业作品占总学时的4.3%。

学期周数分配表

学期	课堂教学周数	集中实践环节				课程考试技能测试	毕业教育	教学总周数	寒暑假	总周数
学期	课堂教学周数	入学教育与军训	综合技能训练	毕业实习（实践）	学业作品	课程考试技能测试	毕业教育	教学总周数	寒暑假	总周数
一	16	2	1			1		20	4	24
二	18					1		19	8	27
三	18					1		19	4	23
四	18					1		19	8	27
五	18					1		19	4	23
六				18	含6		1	19		19
合计		2	12	18		5	1	115	28	143

教学学时分配表

课程类别		学分小计		学时小计		备注
课程类别		学分数	占%	学时数	占%	备注
公共平台课		35	25.9	748	27.1
专业群平台课		16	11.9	288	10.4
专业课		34	25.2	594	22.2
限选课		15	11.1	378	12.8
任选课		14	10.4	252	9.1
毕业综合实践环节		17	12.6	360	13.1
学业作品		4	3	120	4.3
合计		135	100	2740	100
其中	课内实践教学			1518	56.1
	课内理论教学			742	26.3
	毕业综合实践环节（顶岗实习）			360	13.2
	学业作品			120	4.3
	合计			2740	100

九、教学进程总体安排

十、实施保障

（一）师资队伍

1.专任教师团队

表10 专任教师团队

人员构成	序号	姓名	性别	年龄	专业技术职务	是否双师	专业领域	课程教学中承担的任务
	1	胡焰林	男	50	副教授	是	机电	课程主讲教师
	2	卢金平	男	45	副教授	是	机电	课程主讲教师
	3	陈超	男	32	讲师	是	机电	课程主讲教师
	4	吴锦秀	女	53	副教授	是	机电	课程主讲教师
	5	周晓良	男	53	副教授	是	机电	课程主讲教师
	6	苏蒙	男	30	助教	是	机电	课程主讲教师
	7	吴宏	男	31	助教	是	机电	课程主讲教师
	8	汪晨旭	女	27	助教	是	机电	课程主讲教师
	9	冯燕萍	女	34	讲师	是	机电	课程主讲教师

表11 企业兼职教师团队

人员构成	序号	姓名	性别	年龄	专业技术职务	专业领域	课程教学中承担的任务	行业企业所任职务
	1	花恒庆	男	54	高级技师	机电	实训教师	技术人员
	2	范志华	男	42	高级技师	机电	实训教师	技术人员
	3	全新权	男	46	高级技师	机电	实训教师	技术人员
	4	娄志奇	男	28	技师	机电	实训教师	技术人员

（二）教学设施

目前机电一体化技术专业拥有机械加工实训中心、数控加工实训中心、工具钳工实训中心、电工电子及自动化实训中心、维修电工实训室等，专业机房5个，共有机位240个，并配置了专业相关的CAD、建模、仿真等方面的软件，能满足机电一体化技术专业各课程的实训教学任务。

（三）教学资源

目前，机电一体化技术专业教学中共使用二本由本专业教师编写的校本教材，分别是《电工实训》、《数控加工实训》。其他课程教材的选用上，根据教学计划和教学大纲的要求，严格把关，全部选用近三年高职高专教材，核心课程教材为国家级“十三五”规划教材。教师使用教材，在讲授内容上与教学大纲要求一致，对于教学大纲中要求内容，而教材中没有出现的部分，要求教师使用PPT或印发讲义或使用网络教学平台；任课教师除使用教材外，需使用与教材相关的教学书目、资料、配备有利于融会所学知识联系的思考题，以便学生课外学习；推进校企合作开发教材，鼓励教师编写能够体现高职特色的、符合学生认知特点的，融入先进理念的任务驱动式的讲义。随着学院引入“学习通”移动学习平台，目前已经有《机械设计基础》、《PRO/E》、《数控工艺编程与加工》、《单片机应用技术》、《电工电子技术》五门课程，使用软件进行移动资源建设。

（四）教学方法

坚持学中做、做中学，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法。鼓励信息技术在教育教学中的应用，改进教学方式。

（五）教学评价

加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如采用观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。鼓励开展第三方评价。

（六）质量管理

建立健全院（分院）两级，全员、全过程、全方位的质量保障体系。建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（七）学习成果转换

学生学习成果（课程、技能证书、培训经历等）、创新创业实践可按相关规定转换或替代相应课程学分，但公共必修课和专业核心课学分不能转换或替代。

十一、毕业要求

具有正式学籍的学生，在学院规定的学习年限内修完教学计划的全部课程与学分，获得专业规定的职业资格证书或辅修专业结业证书，完成毕业设计与答辩，准予毕业。

编辑：杨宏宇

责任编辑：黄佳豪

审核：刘晓辉

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